Projet Éduc Climat : Ateliers Collaboratifs pour les Écoles
Permettez aux élèves et aux personnel enseignant de s’approprier les bases de la science climatique grâce à nos ateliers collaboratifs. Disponibles pour les classes de la 6e à la 12e année en anglais et en français, en Ontario et au Québec.
Découvrez les Ateliers La Fresque du Climat
Grâce à nos ateliers La Fresque du Climat, les élèves découvrent collectivement la science du changement climatique et imaginent des solutions à ce phénomène.
Nous donnons l'opportunité aux jeunes de :
- Combattre la désinformation avec des connaissances scientifiques
- Travailler en collaboration
- Développer des compétences de pensée critique
- Aborder l'éco-anxiété par la compréhension
- Entreprendre des actions concrètes et significatives
Les Retour des Enseignant.es
« De nos jours, les élèves sont quand même très conscients des enjeux climatiques, mais ce que j'ai vraiment apprécié de la fresque est que le jeu met beaucoup d'emphase sur les liens et les interconnexions de ces enjeux. Le déroulement du jeu est très fluide en permettant de développer une pensée critique et collaborative tout en favorisant l'échange d'idées et de solutions. Même en tant qu'adulte qui travaille dans le domaine du développement durable j'ai appris plusieurs choses.»
Scott Stewart,
Technicien en Développement Durable Services éducatif - Volet pédagogie, École publique Gisèle Lalonde
« Lorsque l’on jumelle la manipulation de matériel et la réflexion collective sur l’effet des changements climatiques, les élèves prennent conscience de l’ampleur du problème et enclenchent leur désir de mettre l’épaule à la roue pour trouver des solutions.»
Anne-Marie Bazinet,
Enseignante secondaire en Sciences et alimentation, École publique Gisèle Lalonde
« J'ai bien apprécié l'activité puisque cela permettait de mettre en œuvre nos connaissances antérieures et de faire des liens entre elles. De plus, l'aspect visuel de la fresque ajoute une toute nouvelle dimension à la conception que l'on se fait habituellement de la crise climatique et illustre bien les relations de causalité entre les divers éléments. Que l'activité se fasse de façon collaborative permet aussi d'ouvrir des discussions pertinentes et des échanges éclairants. Je crois qu'il serait une bonne idée de faire vivre l'expérience à des élèves avec une fresque adaptée à leur niveau. »
Alexandre Patry-Barrette,
Enseignant de 7e année, École publique Gisèle Lalonde
« La Fresque du Climat a été une expérience très enrichissante au cours de laquelle j’ai découvert diverses manières de structurer l’organisation des éléments en géographie. Cette activité m’a permis de m’éloigner de l’approche traditionnelle d’un cours de géographie où l’enseignement est divisé par domaine (géographie physique, économie, démographie) et de réaliser que ces différents aspects peuvent être interconnectés sous des thématiques variées (réchauffement climatique, gaz à effet de serre, causes et effets etc.). Cette nouvelle compréhension me permettra d’aborder mes cours de géographie sous un autre angle favorisant ainsi un développement plus riche de la réflexion critique pour chacun de nous. »
Mathieu Pauzé, Enseignant secondaire Géographie, Anglais, École publique Gisèle Lalonde